Frequently Asked Questions / Preguntas Frecuentes

Dual Language is an additive program that encourages development of language and academic skills in the second language while increasing the mastery of these in the first language. Emergent Bilingual and English Proficient students learn in a classroom that integrates two languages in their academic instruction.

• Foster high levels of listening, speaking, reading, and writing skills in two languages
• Encourage higher-order thinking skills
• Promote higher academic performance
• Reinforce positive attitudes toward language and culture to foster biliteracy

Dual Language is a research-based program designed to enhance academic and linguistic competence in two languages. Its benefits include an enrichment of collaboration and cooperation skills, as well as an appreciation of other cultures and languages. Students in a Dual Language Program demonstrate significant advantages when compared to monolingual peers. 

The Dual Language Program is offered through an application process in Kindergarten – 4^th grade at Carleston, Cockrell, Lawhon, and Magnolia elementary schools. Fifth and sixth grade is offered at Jamison and Sablatura middle schools.  

Interested parents/guardians with an incoming kindergartener must complete online enrollment and upload required documentation. For additional information, please visit the Student Enrollment Page. 

Students participate in the Dual Language Program in grades Kindergarten-6^th.

Yes, the curriculum follows state guidelines (Texas Essential Knowledge and Skills). Instruction is delivered 50% in English and 50% in Spanish. 

If a student has previously attended a dual language program in another district and/or state we will consider admission into the program depending on their level of language acquisition and reading level. Each case will be considered on an individual basis. Please contact the Bilingual/ESL Department for more information.

At the end of the school year, students in the 6th grade Dual Language program will receive the following:

• Pearland ISD local completion certificate
• Campus celebration/recognition
• Opportunity to earn Spanish I high school credit
• Opportunity to receive Texas Performance Acknowledgement, also known as a Seal of Biliteracy, upon high school graduation

Students entering Junior High School, who previously completed the K-6 Dual Language program, have the following opportunities:

• Earn Spanish II and III high school credit
• Take a Zero Period to accommodate scheduling needs for multiple electives (availability based upon enrollment numbers)
• Receive Texas Performance Acknowledgement, also known as a Seal of Biliteracy, upon high school graduation

Students entering High School, who previously completed the K-6 Dual Language program, have the following opportunities:

• Continue to take upper-level Spanish courses

• Participate in the Spanish National Honor Society if chapter requirements are met.

• Receive Texas Performance Acknowledgement, also known as a Seal of Biliteracy, upon high school graduation

• This honor is reserved for those who have successfully completed the Dual Language Program, maintained a GPA of 80 or above in Spanish, and taken a minimum of three years of Spanish courses.
• At Pearland ISD, we take immense pride in our students' commitment to becoming bilingual and biliterate. These cords serve as a symbol of their hard work and dedication to mastering both languages:
  • The red cord represents the Spanish language, highlighting the cultural richness and heritage it embodies.
  • The blue cord symbolizes the English language, reflecting the global communication skills our students have developed.
  • Together, these colors celebrate the beauty and power of bilingualism, showcasing the invaluable skill set our students possess.

Along with completing the K-6 Dual Language Program, Texas offers a performance acknowledgement for bilingualism and biliteracy to students meeting criteria outlined in Chapter 74.14 of the Texas Administrative Code.

The students must demonstrate proficiency in accordance with local district grading policy in two or more languages by:

• Completing all English Language Arts requirements and maintaining a minimum grade point average (GPA) of the equivalent of 80 on a scale of 100; and
• Satisfying one of the following:
  • Completion of a minimum of three high school credits in Spanish with a minimum grade point average (GPA) of the equivalent of 80 on a scale of 100
  • Demonstrate proficiency in Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) for Level IV or higher in Spanish with a minimum grade point average (GPA) of the equivalent of 80 on a scale of 100
  • Completion of at least three credits in foundation subject area courses in a language other than English with a minimum GPA of 80 on a scale of 100
  • Demonstrate proficiency in Spanish through a score of 3 or higher on a College Board Advanced Placement examination for Spanish
• In addition to meeting the requirements of paragraph (1) of this subsection, to earn a performance acknowledgment in bilingualism and biliteracy, an English language learner must also have:
  • (A) participated in and met the exit criteria for a bilingual or English as a second language (ESL) program; and
  • (B) scored at the Advanced High level on the Texas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS).

Students are offered a wide variety of course options and extracurricular activities with opportunities to take Spanish II and III at Pearland Junior High South and Pearland Junior High West. Thereafter, students have the opportunity to take Advanced Placement Spanish classes in high school.

Se les ofrece a los estudiantes una amplia variedad de opciones de cursos y actividades extracurriculares con oportunidades de tomar Español II y III en Pearland Junior High South y West. Después de eso, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar cursos de Español Avanzados en la preparatoria.

• Fomentar altos niveles de habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en dos idiomas
• Estimular las capacidades mentales de orden superior
• Promover un mayor rendimiento académico
• Reforzar actitudes positivas hacia el idioma y la cultura para fomentar el bilingüismo

El Programa de Dos Idiomas es un diseño basado en investigaciones avanzadas para mejorar la competencia académica y lingüística en dos idiomas. Sus beneficios incluyen un enriquecimiento de las habilidades de colaboración y cooperación, así como una apreciación de otras culturas e idiomas. Los estudiantes en un Programa de Dos Idiomas demuestran ventajas significativas cuando se comparan con sus compañeros monolingües.

 El Programa de Dos Idiomas se ofrece a través de un proceso de solicitud  de Kínder a cuarto grado en las escuelas primarias Carleston, Cockrell, Lawhon y Magnolia.  El quinto y sexto grado se ofrece en las escuelas de educación media Jamison y Sablatura.

Los padres/tutores interesados de que su hijo(a) ingrese al Kínder deben completar la inscripción en línea y bajar la documentación requerida. Para obtener información adicional, visite el sitio web. 

Los estudiantes participan en el Programa de Dos Idiomas de Kínder a 6^to grado.

Sí, el plan de estudios sigue las directrices estatales (Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas).  La instrucción se imparte 50% en inglés y 50% en español.

Si un estudiante ha asistido a un Programa de Dos Idiomas en otro distrito escolar o estado se considerará su ingreso al programa dependiendo de su nivel de adquisición de lenguaje y su nivel de lectura. Cada caso se evaluará de manera individual. Favor de comunicarse con el Departamento Bilingüe/Inglés Como Segundo Idioma para más información.

Al final del ciclo escolar, los estudiantes de sexto grado del programa de Dos Idiomas recibirán lo siguiente: 

• Certificado de finalización local del Distrito Escolar Independiente de Pearland 
• Celebración/reconocimiento de la escuela
• Oportunidad de obtener crédito de secundaria en Español I
• Oportunidad de recibir el Reconocimiento de Desempeño de Texas, también conocido como Sello de Alfabetización Bilingüe, al graduarse de la escuela secundaria

Los estudiantes que ingresan a la escuela secundaria, que previamente completaron el Programa de Dos Idiomas de Kínder al sexto grado, tienen las siguientes oportunidades:

• Obtener crédito de secundaria en Español II y Español III
• Tomar el período Cero para adaptarse a las necesidades de programación para múltiples asignaturas optativas (disponibilidad basada en los números de inscripción) 
• Recibir el Reconocimiento de Desempeño de Texas, también conocido como Sello de Alfabetización Bilingüe, al graduarse de la escuela secundaria 

Los estudiantes que ingresan a la escuela preparatoria, que previamente completaron el Programa de Dos Idiomas de Kínder al sexto grado, tienen las siguientes oportunidades:

• Continuar con cursos de Español avanzados

• Participar en la Sociedad Honoraria Hispánica si cumple con los requisitos del capítulo

• Recibir el Reconocimiento de Desempeño de Texas, también conocido como Sello de Alfabetización Bilingüe, al graduarse de la escuela preparatoria 

• Este honor está reservado para aquellos que han completado con éxito el Programa de Dos Idiomas, haber mantenido un promedio de 80 o más en español, y tomado un mínimo de tres años de cursos de español.
• En Pearland ISD, nos enorgullecemos enormemente del compromiso de nuestros estudiantes para convertirse en bilingües y biliteratos. Estos cordones sirven como un símbolo de su arduo trabajo y dedicación para dominar ambos idiomas:
  • El cordón rojo representa el idioma español, destacando la riqueza cultural y el patrimonio que encarna.
  • El cordón azul simboliza el idioma inglés, reflejando las habilidades de comunicación global que nuestros estudiantes han desarrollado.
  • Juntos, estos colores celebran la belleza y el poder del bilingüismo, mostrando el valioso conjunto de habilidades que poseen nuestros estudiantes.

Además de completar el Programa de Dos Idiomas de Kínder a 6to grado, Texas ofrece un reconocimiento de desempeño para el bilingüismo y la alfabetización bilingüe para los estudiantes que cumplen con los criterios descritos en Chapter 74.14 of the Texas Administrative Code.

Los estudiantes deben demostrar dominio en dos o más idiomas de acuerdo con la política de calificación del distrito local al:

• Completar todos los requisitos de Artes de Lenguaje en inglés y mantener un promedio mínimo de calificaciones (GPA) equivalente a 80 en una escala de 100; y
• Cumplir con uno de los siguientes requisitos:
  • Completar un mínimo de tres créditos de escuela secundaria en Español con un promedio mínimo de calificación (GPA) equivalente a 80 en una escala de 100
  • Demostrar competencia en Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS) para el Nivel IV o superior en Español con un promedio de calificación mínima (GPA) del equivalente de 80 en una escala de 100
  • Finalización de al menos tres créditos en cursos básicos de materias en un idioma distinto al inglés con un GPA mínimo de 80 en una escala de 100
  • Demostrar dominio en Español a través de una puntuación de 3 o superior en un examen de Colocación Avanzada del College Board para Español

• Además de cumplir con los requisitos del párrafo (1) de esta subsección, para obtener un reconocimiento de desempeño en bilingüismo y biliteracidad, un estudiante de inglés como segundo idioma también debe haber:

  • (A) participado y cumplido con los criterios de salida de un programa bilingüe o de inglés como segundo idioma (ESL); y

  • (B) obtenido una calificación en el nivel Avanzado Alto en el Sistema de Evaluación de Dominio del Idioma Inglés de Texas (TELPAS).

Se les ofrece a los estudiantes una amplia variedad de opciones de cursos y actividades extracurriculares con oportunidades de tomar Español II y III en Pearland Junior High South y West. Después de eso, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar cursos de Español Avanzados en la preparatoria.